составить конспект на тему Разрушения горных пород?

Наш урок сегодня необычный, у нас много гостей. Улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. Мысленно пожелайте друг другу удачи.

Ученики встают в круг, проводится тренинг «Дыхание счастья».

Деление на группы, рассчитавшись на 1, 2, 3.

Приём «Горячий стул»

Один из учеников садится на «Горячий стул». Ребята задают ему вопросы по теме домашнего задания.(2-3 уч.)

Слайд 1. Изображение гор.

Сосредоточить и привлечь внимание учащихся к усвоению новой темы.

- Посмотрите внимательно, что изображено на иллюстрациях? (ответы детей)

- А какие горы?

1. Высокая гора с зелёными насаждениями.

2. Гора с вечными льдами.

3. Разрушенная старая гора.

- А какая гора вам больше всего понравилась?

- Конечно, гора, на которой растут деревья. Почему? (эта гора зелёная, красивая, зелёный цвет – это цвет жизни, вызывает хорошее настроение )

- Ребята, вы сказали, что на картине изображены горы, а какие бывают горы? (молодые, старые, низкие, высокие, разрушенные)

- Давайте посмотрим серию картин «Горы».

Слайд 2. Разрушенные горы.

- Ребята, вы сейчас просмотрели серию картин , на которых тоже изображены горы. Кто может определить тему урока? О чём мы будем сегодня с вами говорить?

Ответы детей.

- Конечно, мы будем говорить о том, что горы хоть и состоят из твёрдых пород, но они разрушаются и узнаем, что влияет на их разрушение.

- Давайте определим критерии успеха, что вы узнаете сегодня на уроке.