В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

– По­ду­ма­ешь – со­чи­не­ние! Что,(1) я его у Лиды укра­ла,(2) что ли?
– Укра­ла.
– Нет,(3) я её тет­рад­ку об­рат­но по­ло­жи­ла.
– Тет­рад­ку по­ло­жи­ла,(4) а её труд,(5) её мысли взяла. И не при­тво­ряй­ся,(6) будто не по­ни­ма­ешь!