ВПР. Русский язык. 6 класс. Варнант 1 Перепишите текст 1. #1раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы знаки препинания. Текст 1 Из-под к.лёс машины л. тят пыль и белая галька. (4) За кажд. пов.ротом нас ожида. т (что)нибудь новое. Вот вынырнул кре(б/п)кий мост, за которым бл..стят крыши (не)высоких д. ревя (н,ин)ых) домов а внизу бушу..т горная реч. ка (С/c)теклянуха. Пер. каты в ней один за другим а в (не)которых м.стах в..да закруч. вает.. ся в в..ронку. Самое незабываемое время на всех горных реках (П/тримор..я -осень. В эту пору пляж.. кр..сне.т от л.ствы хмурые тучи заст.лают г.лубое небо. А в реках к..сяками идет лосось. Мощ ные рыбины разр. зают р.ч.ную воду рвут..ся вверх по реке, туда, где они по. вились из икринок. Ход лосося-одно из самых ярких зрелищ.. на горной р..ке. От цв..тного наряда рыбы в.да станов..т. ся (огне (н,нн)о) красной, будто г..рит. #2 Выполните обозначенные цифрами в тексте (2-1) языковые разборы: (2-2) - морфемный и словообразовательный разборы слова: (2-3)- морфологинческий разбор слова: (2-4) - синтаксический разбор предложения.#3 В выделенном предложении найдите слово, котором не совпадает колнчество букв и звуков. выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. #5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. - Для своей младшей сестры я взял в библиотеке книгу «Три толстяка». #6 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) трёхстам школьникам 2) фильм более интереснее 3) вкусное пюре 4) четверо медвежат #7Выпишите предложенне, в котором нужно поставнть тире. (Знаки препинания внутри преддожений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы свой 1) Лёд на катке ровный гладкий. 2) Поездка за город интересна и увлекательна. 3) Летний дождик сплошное удовольствие. 4) Золотой клен стучится к нам в окно. #8 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Вы уже были ребята на выставке в Государственном историческом музее? 2) Наша страна поражает разнообразием городов и достопримечательностей в них. 3) Русские города часто строились на высоких берегах рек они вытягивались на многие километры. Историческая память живет в сердцах людей а новые поколения бережно сохраняют удивительные архитектурные. Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2. (1)Прапрадедушка современного баскетбола назывался «пок-та-пок». (2)Этой игрой более 2500 лет назад увлекались индейцы из племени инков, майя и ацтеков, которые жили на земле нынешней Мексики. (3)Площадка для игры была окружена высокой каменной стеной, на противоположных концах которой высоко висело по деревянному кольцу. (4)Две команды по 3-4 человека в каждой соревновались, кто забросит больше шаров в кольцо противника. (5)Сделать это было трудно: по тогдашним правилам играть разрешалось только локтями, коленями или бёдрами. (6)Игравшего кистями строго наказывали. (7)Второе рождение баскетбола относят к 1890 году. (8)Доктор Нейсмит преподаватель физкультуры в американском институте-обратил внимание на то, что урокн физкультуры проходят из рук вон плохо. (9) Нейсмит придумал, как растормошить скучающих студентов. (10)Он прикрепил корзины из-под персиков к ограждению вокруг зала и предложил своим питомцам бросать в них футбольный мяч. (11)«Как называется эта игра?» - поннтересовался директор. (12) «Пока она безымянная». тут же возразил: «А собственно, почему безымянная? (14) Играют в неё мячом, бросают его в корзину. так пусть игра называется "мяч-корзина"- "бол-баскет" нли, ещё лучше, корзина-мяч" -"баскетбол"». (15)Играли в «корзину-мяч» по 9 человек в каждой команде, потому что студентов в груше, которая первой освоила баскетбол, было 18. (16)Вскоре весть о новой игре разнеслась по всему институту, и многие студенты-зрители приходили «поболеть». ответил Нейсмит. (13)Но (17)Со времени первых матчей прошло много лет, но баскетбол знают и по-прежнему любят во всём мире. (18)Это один из самых зрелищных и азартных вндов спорта. (По Г. Юрмину) #9 Определите и запишите основную мысль текста. #10 Составьте и запишне ппан текста из трёх пунктов.#11 Какие факты, по мненню автора текста, свидетельствуют о находчнвости преподавателя физкультуры? #12 Определите и запишите лексическое значение слова «забросить» из Подберите и запишите предложение, котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. предложения #13 Определите стилистическую окраску слова «растормошить» из предложения 9. запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову. #14 Объясните и запишите значение фразеологизма семь пятниц на неделе. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма, Включите фразеологизм в одно из предложений.​